La terza edizione della Scuola di Didattica della Fisica “Federico Cesi” si propone di introdurre gli insegnanti al tema della complessità, intesa non soltanto come uno specifico campo di ricerca, ma come una dimensione fondante del sapere scientifico contemporaneo. Nel corso del Novecento, infatti, l’attenzione rivolta a fenomeni non lineari, incertezza e proprietà emergenti ha avviato un ripensamento della concezione newtoniana del mondo, non meno radicale di quello prodotto dalle altre grandi trasformazioni paradigmatiche della fisica contemporanea. Tale riflessione epistemologica si è dimostrata capace di misurarsi fruttuosamente con le sfide del nostro tempo – prima fra tutte la crisi ambientale – contribuendo ad elaborare strumenti critici per orientarsi nel presente ed immaginare futuri desiderabili. Ne derivano implicazioni decisive anche per l’educazione scientifica: a partire dalla fisica della complessità, diventa infatti possibile ripensare l’insegnamento della fisica come una forma imprescindibile di alfabetizzazione al futuro.